La Educación

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El Circo de la Mariposa

Preámbulo de la LOE : relaciones con Rousseau

“La educación es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica”.
- El alumno construye su propia personalidad y se encamina en la búsqueda de su autonomía.

“Concebir la formación como un proceso permanente, que se desarrolla durante toda la vida. Si el aprendizaje se ha concebido tradicionalmente como una tarea que corresponde sobre todo a la etapa de la niñez y la adolescencia, en la actualidad ese planteamiento resulta claramente insuficiente. Hoy se sabe que la capacidad de aprender se mantiene a lo largo de los años, aunque cambien el modo en que se aprende y la motivación para seguir formándose”.
- Como dice Rousseau no hay que parar de aprender al igual que desarrollar el máximo de sus capacidades y conocimientos.

“Fomentar el aprendizaje a lo largo de toda la vida implica, ante todo, proporcionar a los jóvenes una educación completa, que abarque los conocimientos y las competencias básicas que resultan necesarias en la sociedad actual, que les permita desarrollar los valores que sustentan la práctica de la ciudadanía democrática, la vida en común y la cohesión social, que estimule en ellos y ellas el deseo de seguir aprendiendo y la capacidad de aprender por sí mismos”.
- No cesar el proceso de aprendizaje como dice Rousseau

“Lograr que todos los ciudadanos puedan recibir una educación y una formación de calidad, sin que ese bien quede limitado solamente a algunas personas o sectores sociales, resulta acuciante en el momento actual”.
- Rousseau defiende que el ser humano debe aprender y desarrollarse sin excluir a ninguna clase social. Tiene que haber igualdad en la educación.

Escuela, Quo Vadis?

El comienzo de la escuela como institución surgió en el siglo XIX, en el que la escuela es un proceso educativo en masa desarrollado por los gobiernos. A mediados de este siglo aparece el concepto de “sistema escolar” cuya función era alfabetizar.

             Nació en una sociedad industrializada donde se denominaba “la fábrica”. Era un intento de transmitir señas de identidad nacional a los ciudadanos mediante el libro de texto (mediados del siglo XIX y XX)

            Aprender es memorizar datos, el profesor exponía y los alumnos aprendían por recepción.

En el siglo XXI aparecen las nuevas tecnologías que implicaba saber utilizarlas para buscar información, resolver dudas y ésta a su vez convertirla en conocimiento.

La competencia digital supone ser capaz de expresarse por escrito, adquirir valores para utilizar de forma crítica la información.

Los siguientes criterios han detenerse en cuenta siempre por un profesor, a la hora de planificar actividades destinadas a desarrollar esta competencia:

-         Actividades para aprender a través de la acción. (Propia experiencia)

-         Metodología constructivista. El alumno construye significados.

-         Tareas de trabajo en equipo.

-         Emplear material didáctico de diversos tipos.